Instituto Claret Celebró el Día del Libro con Diversas Actividades

Compartir

 

El pasado jueves 23 de abril, el Instituto Claret celebró con entusiasmo el Día del Libro, una jornada dedicada a promover el gusto por la lectura y fortalecer el vínculo de la comunidad educativa con la literatura. La conmemoración se enmarcó en las actividades del Día del Libro, fecha que recuerda la importancia de los libros como puente hacia el conocimiento, la imaginación y la cultura.

Durante la jornada se desarrollaron diversas actividades organizadas de manera articulada entre los departamentos de Historia y Lenguaje, destacando la creatividad, la participación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes.

Una de las instancias más significativas fue el cuentacuentos, actividad que contó con la participación especial de apoderados, quienes se integraron al aula para compartir relatos. Esta experiencia no solo permitió que los padres vivieran el proceso educativo desde una perspectiva activa, sino que también generó un ambiente de alegría y sorpresa entre los estudiantes, quienes disfrutaron al ver a sus familias desempeñándose en un rol distinto dentro del espacio escolar.

Asimismo, se llevó a cabo la votación para definir el nuevo nombre de la biblioteca escolar, instancia en la que la comunidad educativa participó democráticamente. Como resultado, el nombre ganador fue “Con Claret comparto la alegría de leer”.

Otro momento destacado fue la elaboración de cintas por parte de los estudiantes, en las cuales plasmaron por escrito el gusto que tienen por la lectura. Estas expresiones personales quedaron como testimonio del valor que educandos otorgan a la lectura en sus vidas.

En conjunto, todas las actividades realizadas reflejaron el compromiso del establecimiento con el fomento lector y el aprendizaje significativo, integrando a toda la comunidad educativa en una celebración llena de sentido.

Como expresó Miguel de Cervantes: “El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”, resaltando la importancia de la lectura en la formación del conocimiento.